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你五岁的时候能跟外国友人谈笑风生吗?

  和毛利午餐昨天我要分享

  上周刚从欧洲回来,有点小感慨。想到之前儿子去过一次美国,短短的十五天,回来后他表现得像自己一辈子生活在美国一样。

  凡事都以“我在美国的时候”来开头,三句不离美国,好不容易回次老家,对着所有亲戚大讲特讲他在美国如何如何。

  有一天我看到他表哥从外面进来,我问你们玩啥呢?他说:在听xx讲美国的事情。

  我不得不戳穿一下儿子的真面目,其实他在美国的时候完全没跟任何当地人说过一句话。

  西部很多小镇上的美国人很爱哈拉,看到一个东方面孔小孩,会尝试打打招呼,每次儿子面对别人的hi,目不斜视直接走过去。他假装没听到。

  在机场时我看到板凳上坐着一个洋娃娃一样的金发男孩,朝儿子伸出了友谊之手,想邀请他一起玩,儿子依然远远躲开了。我听到金发男孩一阵唏嘘:he is too shy.

  儿子的理由是,我是只说中文的。

  可是你将来要出门玩,不会英文怎么行?

  他倒没说不出去玩,只说那我跟着你们就好了。

  我很着急,我发现自己变了,没有他两三岁的时候那么豁达了,那时候觉得这孩子将来当个木匠也不错。至少半年前,我还觉得他不应该去接受任何培训,童年很宝贵,应该竭尽全力去玩。当然会去尝试一下各种培训,妄想小孩打死都要学。

  结果每次都不了了之了,他看起来是个普通人,每天问的最多的话就是:我可以先玩一会吗?根本不是那种勇猛精进的小孩啊。

  跟朋友说,怎么办,儿子太胆小了,去美国半个月连跟人说句hi都不行。

  在美国念过几年书的朋友,忽然很生气,问我:你五岁的时候能跟外国人用英语谈笑风生吗?

  。。。

  好问题。

  我沉默了,我当然不能,我五岁时还没在现实中见过外国人,初中的时候第一次看到外教,只会来一句how are you?

  我没引导过小朋友,甚至没有尝试过带着他去跟美国小孩玩一玩,不仅我儿子怕外国小孩,我也怕外国小孩,我该跟他们玩什么呢?

  总要创造一种环境,才能让小孩怯生生走出第一步吧?

  我又给小孩选了一种外教课。

  这次打开电脑上的上课页面,小孩问我,是不是要玩游戏?

  我说不是,是上课。

  随即订正,是的,就是玩游戏。

  小孩对上课不感兴趣,满脑子都想着玩游戏。

  相比以前的一对一,这次是小班上课,四个小孩,两男两女,不知道是不是刻意安排的,总之我觉得还不错,这样老师就不会紧盯着一个小孩了,儿子一开始一句话都不肯说,面对屏幕上的北美外教,年轻可爱的女老师,他咬着嘴唇一言不发。

  

  直到开始一会后,才小小声说了一个,horse,叫Debbie的外教很热情,立刻回应,Elvin,我听到你了!

  这是他走出的第一步,也是让我百感交集的一步。

  他不是神童,他是需要一点点练习和摸索,才会进步的小孩,不管是英文还是胆量。

  魔力耳朵是我在众多幼儿英语培训中,挑选出来的最可爱最懂孩子的一款,不要让小孩有上课的感觉,最好给他一种正在玩游戏的感觉。

  

  今天在朋友圈看到别人咨询,小孩上小学,什么也不会,起点很低怎么办?

  答主回答:那你就该让小孩有思想准备,毕竟别的小孩在学习的时候,他都在玩呀。

  世界也太残酷了。

  我这样的妈妈,是真的既希望小孩好歹能稍稍学到点东西,又希望他全程都很开心。

  课程时间不长,五岁小孩据说最多也就能安心坐个半小时。这堂课结束后,第二天小孩忽然问我:今天要上那个兔子课吗?

  可以啊,只要你想玩,那就再好不过了。

  

  之前,我想了解这个平台的优势,平台给我发了很多资料,告诉我他们的理念,他们的资源,他们对北美外教的筛选有多严格。

  我觉得这些都很好,但这个平台真正让我觉得不一样的地方是:

  1.他们没有把英语本身当成目的,而是把心思花在孩子们的互动上。

  把短短一节课的时间,变成了外教和孩子1V4的游戏场。有时各自为战,有时组团对抗。

  他们的外教是受过良好训练的美国人,很清楚自己的教学目的不是语言本身,而是调动课堂气氛,让孩子们玩起来。

  2.他们发明了很多玩法。

  比如21天的跟读训练营,小朋友们有自己的群,每天打卡。

  不是在学习英语,而是在学习如何竞争,如何合作,如何享受胜利的乐趣,如何体面地认输,如何坚持,如何自我管理,如何结交朋友。至于单词和口语,只是过程中捎带手做的事而已。

  

  3.价格适中。

  钱当然是一个重要的问题!

  如果花的钱太多,家长难免会按捺不住自己的焦虑:这门课花这么多钱,可不能只是玩玩而已!这样一来,又把学习变成一种压力。

  在这个平台购买,折算下来一课时差不多50多块,也就是平常出门打车的钱。

  线上的另一个优势,是节省时间成本,不必顶着大太阳、冒着雷雨天气出门,心态会轻松很多。孩子只当是对着电脑,跟小伙伴组队玩个游戏,完成任务的约束感降到最低。

  不知不觉,儿子已经在魔力耳朵上了一年多了,从羞涩的小男孩到现在自信满满地跟老师互动,能够流畅地用全英文表达自己地想法,进步很明显。

  

  之前的几次种草后,很多粉丝也跟着试听报名了魔力耳朵,反馈都很不错。

  

  还没有了解过的亲赶紧带孩子试一试,刚好可以为开学后做准备,这次我还为大家争取到了【和毛利午餐 · 粉丝专属福利】:

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  凡事都以“我在美国的时候”来开头,三句不离美国,好不容易回次老家,对着所有亲戚大讲特讲他在美国如何如何。

  有一天我看到他表哥从外面进来,我问你们玩啥呢?他说:在听xx讲美国的事情。

  我不得不戳穿一下儿子的真面目,其实他在美国的时候完全没跟任何当地人说过一句话。

  西部很多小镇上的美国人很爱哈拉,看到一个东方面孔小孩,会尝试打打招呼,每次儿子面对别人的hi,目不斜视直接走过去。他假装没听到。

  在机场时我看到板凳上坐着一个洋娃娃一样的金发男孩,朝儿子伸出了友谊之手,想邀请他一起玩,儿子依然远远躲开了。我听到金发男孩一阵唏嘘:he is too shy.

  儿子的理由是,我是只说中文的。

  可是你将来要出门玩,不会英文怎么行?

  他倒没说不出去玩,只说那我跟着你们就好了。

  我很着急,我发现自己变了,没有他两三岁的时候那么豁达了,那时候觉得这孩子将来当个木匠也不错。至少半年前,我还觉得他不应该去接受任何培训,童年很宝贵,应该竭尽全力去玩。当然会去尝试一下各种培训,妄想小孩打死都要学。

  结果每次都不了了之了,他看起来是个普通人,每天问的最多的话就是:我可以先玩一会吗?根本不是那种勇猛精进的小孩啊。

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  在美国念过几年书的朋友,忽然很生气,问我:你五岁的时候能跟外国人用英语谈笑风生吗?

  。。。

  好问题。

  我沉默了,我当然不能,我五岁时还没在现实中见过外国人,初中的时候第一次看到外教,只会来一句how are you?

  我没引导过小朋友,甚至没有尝试过带着他去跟美国小孩玩一玩,不仅我儿子怕外国小孩,我也怕外国小孩,我该跟他们玩什么呢?

  总要创造一种环境,才能让小孩怯生生走出第一步吧?

  我又给小孩选了一种外教课。

  这次打开电脑上的上课页面,小孩问我,是不是要玩游戏?

  我说不是,是上课。

  随即订正,是的,就是玩游戏。

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  相比以前的一对一,这次是小班上课,四个小孩,两男两女,不知道是不是刻意安排的,总之我觉得还不错,这样老师就不会紧盯着一个小孩了,儿子一开始一句话都不肯说,面对屏幕上的北美外教,年轻可爱的女老师,他咬着嘴唇一言不发。

  

  直到开始一会后,才小小声说了一个,horse,叫Debbie的外教很热情,立刻回应,Elvin,我听到你了!

  这是他走出的第一步,也是让我百感交集的一步。

  他不是神童,他是需要一点点练习和摸索,才会进步的小孩,不管是英文还是胆量。

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  今天在朋友圈看到别人咨询,小孩上小学,什么也不会,起点很低怎么办?

  答主回答:那你就该让小孩有思想准备,毕竟别的小孩在学习的时候,他都在玩呀。

  世界也太残酷了。

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  课程时间不长,五岁小孩据说最多也就能安心坐个半小时。这堂课结束后,第二天小孩忽然问我:今天要上那个兔子课吗?

  可以啊,只要你想玩,那就再好不过了。

  

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  我觉得这些都很好,但这个平台真正让我觉得不一样的地方是:

  1.他们没有把英语本身当成目的,而是把心思花在孩子们的互动上。

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  他们的外教是受过良好训练的美国人,很清楚自己的教学目的不是语言本身,而是调动课堂气氛,让孩子们玩起来。

  2.他们发明了很多玩法。

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  不是在学习英语,而是在学习如何竞争,如何合作,如何享受胜利的乐趣,如何体面地认输,如何坚持,如何自我管理,如何结交朋友。至于单词和口语,只是过程中捎带手做的事而已。

  

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  钱当然是一个重要的问题!

  如果花的钱太多,家长难免会按捺不住自己的焦虑:这门课花这么多钱,可不能只是玩玩而已!这样一来,又把学习变成一种压力。

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  线上的另一个优势,是节省时间成本,不必顶着大太阳、冒着雷雨天气出门,心态会轻松很多。孩子只当是对着电脑,跟小伙伴组队玩个游戏,完成任务的约束感降到最低。

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